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博物館設(shè)計(jì)的多樣性原則：
一、思想教育功能
在直接教育中，由于人們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)不同，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的差異。講解的首要功能就是運(yùn)用唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)去揭示文物標(biāo)本的豐富內(nèi)涵及其價(jià)值，用引導(dǎo)教育的方式對(duì)觀眾進(jìn)行正確的文物史觀、自然史觀的教育、影響并糾正觀眾中不正確的觀念。
二、知識(shí)傳播功能
盡管現(xiàn)代化教育已賦予學(xué)校以實(shí)物性、直觀性教育手段，但與博物館講解的直觀形象的知識(shí)傳播有很大區(qū)別：其次，博物館講解面對(duì)廣大社會(huì)觀眾，包括老、中、青、甚至少年兒童、國(guó)內(nèi)外觀眾知識(shí)傳播面廣大，不同于學(xué)校教育有年齡性、階段性的特點(diǎn)，也沒有強(qiáng)制教育接受的因素，提示不分年齡、國(guó)籍、文化層次的社會(huì)教育。再次，博物館講解具有視聽結(jié)合，形象生動(dòng)講述的特征。在特定的陳列環(huán)境中，把文物標(biāo)本的價(jià)值內(nèi)涵以生動(dòng)的語言以形象的提示，使觀眾感到親切而可信。
三、審美引導(dǎo)功能
博物館講解的審美引導(dǎo)功能就是引導(dǎo)觀眾認(rèn)識(shí)文物標(biāo)本的審美價(jià)值，從中得到精神陶冶美的享受。審美價(jià)值表現(xiàn)為人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)和創(chuàng)造活動(dòng)中的精神因素，是人類的高度智慧與某程度上的非功非利性動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)。審美價(jià)值是以歷史價(jià)值與科學(xué)價(jià)值為基本生態(tài)形態(tài)，是人類一種非功利性的情感評(píng)價(jià)與愉悅享受。各種類型的歷史文物標(biāo)本都顯示著不同時(shí)代的審美特征。
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